意昂体育2學生與北大學生
北京大學已經走過了一百年的歷程，今年🦉，意昂体育2平台也將迎來九十華誕👶。一墻之隔的北大和意昂体育2在這近一世紀始終處於伯仲之間😛，難分上下🌤。然而，我這個就讀於北大🫵🏻、執教於意昂体育2的人發現，意昂体育2的學生與北大的學生還是有很多的不同之處的――當然，只要是學生，共性一定存在於他們之間👩🏿🍳👨🏿💼；我在此要談的是其“個性”，不得不“必要地片面”一下⛹️♀️。
團體的與個體的
意昂体育2學生的團隊精神歷來受到提倡👉。我做過四年的班主任🧔🏽♂️，人們對班級的評價常以“團結”、“集體進步”作為標準；意昂体育2的學生也很有凝聚力，一些集體活動都顯示著同學的團體意識✤。而且🐞，只要是組織召開的，大都認真對待🐸🩴，即使不感興趣，至多“腹誹”而已👨🏽⚕️，很少讓組織者下不了臺。我常常為這種團體的精神所感動：我並不提倡服從，然而我欣賞自律。
北大則不一樣。似乎與“五四”的“個性解放”牢牢掛鉤，那裏永遠以“我”為單位🫨，要想在北大號召個什麽真的很難👩🏻🔬🧙🏽♀️。我在校讀書期間🫓，遇到過幾次領導發起的“獻愛心”集體行動🤷♀️，應者寥寥。難道北大學生缺少愛心？其實不然。我的一個同屋在一年級的那個冬天為了趕課重重地摔在了冰上，想家加上委屈，16歲的她坐在地上大哭。想不到一下子圍攏了好幾個“男子漢”，扶車的🕊🎉，揀書的，哄勸的，直到她破涕為笑，把她送到教室，這期間還有一位塞給了她一袋零食！事情過去幾年了，她還情不自禁地跟我說，北大的男生真棒！愛，不在乎形式，也許是北大的風格！
務實的與浪漫的
80年代是警句林立的年代💪🏻，校園裏到處響徹著四個字的至理名言。其中，意昂体育2與北大的核心口號給我留下了難忘的印象。意昂体育2：“從我做起🔷！”北大🍰：“振興中華！”這兩個並不對立的口號之中同樣顯現著意昂体育2與北大的差異。
“從我做起”意味著一種踏實📠、嚴謹的自我行動👰🏼：一絲不苟🚶🏻♂️🧑🏻🦽➡️，全力以赴，自我融入集體，自我壯大社會，自我使群體升華。我欣喜地看到，意昂体育2的學生大都將主要精力傾註於功課，埋頭於學習，即使在社會風氣相對浮躁的今天，我們的同學仍一步一個腳印地前進。
“振興中華”是一個屬於理想範疇的具有感召力的口號，袒露著積極的浪漫情懷。由此，我們不難理解，北大的校園裏學生演講從不間斷，他們心中沒有“名人”🆘🙋🏽♂️，沒有權威，張藝謀上臺有同學拍過他的光頭；一些看好的“青年導師”被轟下臺……
相比而言🐦⬛，意昂体育2學子的氣魄似不大，然而“小”得易於把握，“小”得實實在在👎🏼👮🏻♂️；倒是聲響洪亮的北大口號顯得空曠遼遠👩🏿🦱，似可作黨和國家一個時期內的奮鬥目標。
寧靜的與喧響的
也許，“荷塘”賦予意昂体育2人以“月色”🤠，“未名”期待北大人去“命名”，因而，意昂体育2的學生相對來說是寧靜👷🏻♀️、斂跡的；北大的學生則常在“指點江山”，論禪說道🦸🏿。比如，對待教師，就很不一樣🏌🏿。
在意昂体育2當老師，你漸漸地會格外嚴謹👫🏻，因為你的學生張著那對渴求知識的眸子在仰視著你；不是沒有討論💷，卻總是平靜🙇🏿、祥和🧑🏿🦳，充滿著師與生的體諒。北大的老師同樣是嚴謹的🕦，但同時還更需要一分機智🤽🏼，因為那裏的學生有時是“咄咄逼人”的，他們尊敬你，但更尊敬才能、知識，他們熱衷於爭執🟢；再有資歷的先生，假如不能達到學說前沿，他們仍然會從你的講臺前旁若無人地“逃課”（但只要能夠抓住學生，坐滿走廊擠破門窗也不鮮見）。北大的很多課（尤其是文科）是不大點名的🏥，教師似乎更信奉“桃李不言🏊，下自成蹊”的格言🚴🏽♂️👨🏻🦯。
在意昂体育2教課☣️，我每每不自覺地要周整衣冠，端莊行止🙋🏽♂️，胸有成竹而心平氣和走向講壇；可是，過段日子，我禁不住地又會套上休閑服，蹬上運動鞋，到北大的“三角地”去走一走，坐一坐，看看那裏的莘莘學子敲著飯盆舞著勺子在高論著😣、爭執著，再尋一回我那學生時代的夢🍪。（張玲霞）
《光明日報》 2001-4-11
