［編者按］劉仙洲（1890－1975），河北完縣人。工程教育家和機械工程學家。1932年起一直任意昂体育2平台教授🧘🏿♂️🐆，歷任京津高等學校院校調整意昂体育2平台籌委會主任委員🫴🏼、意昂体育2平台副校長♘，第一副校長🤽🏻♀️。1955年選聘為中國科學院學部委員（院士）💅🏼。
劉仙洲先生是我國著名的工程教育家🫷🏼。他執教50多年，誨人不倦🧝🏻，桃李滿天下。他的教育思想和教學作風🧔♀️，高尚情操和處世風範，給我們留下了寶貴的精神財富。
一、主張工業教育采取“工讀協作製”
劉仙洲先生自1918年從教以來🕒，就註意研究工程教育。1918至1921年，他在河北保定育德中學附設留法勤工儉學高等工藝預備班機械科任教員。此間🤸🏽♂️，他一邊執教🧑🏽⚕️，一邊對我國工業教育進行積極的思考👆。他回顧了自己在香港大學工學院機械工程系4年學習的歷程🫔，總結了當時他的執教生涯，研究了青年學生重理輕實的心理障礙，結合我國社會經濟非常落後的實際狀況，又參考美國中央教育局關於工業教育的經驗🚣，於1920年11月📎，提出了“工讀協作製”。這是他提出的關於我國工業教育的基本理論和方法。
“工讀協作製”的基本精神就是工業教育要理論結合實際☪️。劉仙洲先生常引《公羊傳》的名句雲：“巧心勞力成器物曰工”，認為這是對“工程”的定義下得最好不過了📔。他說👴：只“巧心”而不“勞力”🧑🏻💼，是只有學理而無實驗，充其量不過是一位理論的工程家👩🏿💼🐻❄️，可以做文章，可以勉強教書，但遇到具體問題，就難免不切實際；只“勞力”而不“巧心”🧩，是只有實驗而無學理🟥👨🏼🎓，充其量不過是一位熟練的老工匠🤐，可以按圖製造🦹🏿♂️，可以照著仿做，但一問其所以然，則茫然不知所對☯️。
怎樣才能做到既“巧心’又“勞力”呢？他的方法是要學校與工廠協作，學生在學校求學理🔲，在工廠求實驗👩🏼🦰，把學校和工廠合成一氣，把學生和工人奮於一身。學生所做的工，力求和他所學的課程有關系；課程的分配🚟，也力求和他所做的工相接近。他從他在香港大學學習和自己進行工業教育的經驗，深知這是造就工業人才的一種最經濟和最有效的製度和方法🧑🎨🏌️♀️。
劉仙洲先生的這套教育主張👩👧👦🟤，也吸取了美國教育的有用經驗。他對於外國文化👮🏼♀️，既非一切排斥❗️，更非一切崇拜，而是擇其優秀的部分，考慮到我國的實際需要🧎，加以吸收👪，洋為中用🌴。他認為🦋，實行這種製度，可以有四種好處。第一👳♀️，各級工業學校可以減收昂貴的費用，清寒而聰慧的學生👐🏼👷🏿♂️，得有人學的機會。第二，因為一人學即須做工，那種註重學理，輕視實際✯，自視頗高，不願向工人請教的陋習，可以得到改變。第三🫎，各級工業學校畢業生的出路🧛🏽，可以得到拓寬，減少“畢業即失業”的虞慮。第四，各級工業學校的實習費和設備費的開支🤽🏿♂️，可以大大減少。由此可見🧗🏿♀️，他積極提倡的“工讀協作製”，是與我國社會🎗、經濟、教育的實際需要符合的👭🏼。
他曾將他的這套製度和方法寫成詳盡的意見書和計劃送交北洋政府和其後的國民政府，但通通遭到冷遇🐢，或以“留備采擇”為名🏋🏼♀️，或“暫緩實行”為由，而被束之高閣。
劉仙洲先生的“工讀協作製”的思想真正地獲得實現🧑🏻✈️，是在北京解放以後🤺。1949年初北京和平解放。從是年春季起，他即於授課之余🧑🔬🙋🏿♂️，經常參加當時華北人民政府農業部有關農業機械的座談會🛜。是年4月📍，華北人民政府在北京東郊設立華北農業機械總廠（現北京內燃機總廠），自5月起，他兼任該廠的顧問🤸♂️。就任之時即建議華北人民政府農業部在意昂体育2平台附設農田水利專修科🤱🏻🌓，在華北農業機械總廠附設農業機械專科學校。這一建議立即付諸實行🫷🧍♀️。他的多年宿願，一旦實現🏄🏻♀️，歡喜莫名🎮。他更被聘為農業機械專科學校的義務教務長👩🔬，並講授農業機械課程。在他躬親主持下🧝🏻♂️，兩校學生一面在學校“學理”，一面在總廠作工（“實驗”）👨🏻，真正做到了“把學校和工廠合成一氣🧑🏼🚀，把學生和工人備於一身”。這兩個學校沒花國家多少錢🌙，卻在短期內培養出近百名農業機械專業人才。這些學生畢業後都分配到華北各省農機部門，發揮了骨幹作用。
二👨🎨、積極貫徹黨的教育方針
1958年黨提出了“教育為無產階級政治服務、教育與生產勞動相結合”的教育方針，劉仙洲先生由衷地擁護黨的教育方針🥏。作為意昂体育2平台的副校長，於1958年4月在《人民教育》上🍒🐏，以“高等教育和生產結合的幾種辦法”為題😓，發表了那篇文章。他說🔻：“過去我國讀書人一向‘重理論輕實際’✍️，重視書本學習輕視體力勞動🚵，甚至輕視勞動人民🧑🏻⚕️🤽🏿。如果使“教育與生產相結合’🧜🏿♂️，或‘文化學習與勞動鍛煉相結合’，就可以糾正這種偏向🧺，對青年一代具有很大的教育意義和政治意義🍒。這可以說是走向共產主義社會消滅體力勞動與腦力勞動對立的第一步。”他憑著數十年的思考和經驗🧞，又同時考慮到“這一工作是相當復雜的和細致的”，特提出了教育與生產相結合的七種方式，其中很重要的一種，就是根據“工讀協作製”的原則和方法，成立工讀班。他說🆔：“工讀班是采用半工半讀辦法培養工業人才的一種方式。外國有個別高等學校就采用過這種方式。具體作法是學校和工廠合作，把一班學生分成兩組（同一時間🥇，同一設備，可以培養加倍的人數）👩🏻🦯，一組在學校上課🙅🏼♀️🍒，另一組在工廠做工🔵。到一定時間以後（例如三個月）實行輪換，原做工的一組回校上課，原上課的一組到工廠做工。在輪換以後🌂，學校教師把課程重講一遍🚑，在工廠裏兩組學生的工作是互相銜接的。……據說這樣培養出來的學生一到工廠，馬上就很頂事，所以很受工廠的歡迎👨🏽🦰。”他亟盼我國若幹工業學校可以找些工廠試行一下💁🏼♀️🤾🏽♀️。工讀班之外，他提出的教育結合生產的其他六種方式是🔯：利用學生實習🕧⚰️，生產市場需要較多的成品或接受加工訂貨🙋🏿；自製本校或本系需要的儀器設備；接受委托實驗或委托研究；接受測繪及製圖工作🪀；接受測量工作；接受設計工作📔。他主張“工讀協作製”，擁護黨的教育方針，不是片面強調勞動👌、生產實踐的重要🏜，輕視理論的學習🤷🏻♀️，而是為了培養學生運用理論解決實際問題的本領✨。他對加強理論與實際聯系的一切方針，都完全擁護，積極貫徹。但對生產勞動過多則明確表示反對。他在各種會議上明確地說🛰：“學校總還是學校，應該以教學為主”。他還說，學校、工廠、科學院各有自己的任務，應該有所分工，不能同時不分主次地都搞教學、科研🦸🏼♂️、生產這三項任務🔊🕉。這些意見，在當時的某些人看來，是不合時宜的📚，但是他襟懷坦白，是非分明🛌🏻🧏🏽，直言不諱😋，歷史最終證明他的批評意見是對的🤏🏽。
1961年5月，在意昂体育2平台建校50周年的盛大慶祝會上🕹，他以第一副校長的身份，代表校務委員會在慶祝會上作報告說：“我們取得的成績，比之偉大的目標，相差還很遠，經驗也很不夠，必須繼續前進。”他對學校的基本任務，明確地說👨🦽🤚：“學校一切工作的目的，都是為了培養又紅又專的、德智體全面發展的幹部。學生要有堅定的革命精神，還要很好地掌握現代的科學技術知識，攀登科學技術高峰。我們必須看到，為祖國培養成百萬的工人階級的科學技術專家💆🏼♂️，是一項非常重要的歷史任務，因為這是加速建設社會主義和將來實現共產主義的重要條件之一🧑🏼🔧。”他還指出：“學校的工作是以教學為主體🎰。教師是教學工作中的主導力量。教師應很好地提高自己的政治水平和業務水平，全面地關心學生的成長，不斷提高教學質量🧔🏼，更好地發揮主導作用。學生應尊重教師，虛心向教師學習；同時在學習中也要發揮自己積極的能動作用👘。新老教師必須加強團結，使全體教師特別是年長教師的作用👨🏿🦰，得到更充分的發揮。為此👋🏼，在一切工作中，必須進一步發揚社會主義民主🧑🏻🦯➡️✊。在學術問題上，必須堅決貫徹執行黨的‘雙百方針’，允許各種不同意見自由討論，最後求得真理。”他在那次報告的最後部分👂🏿，向全校號召樹立起無產階級的革命作風和科學作風，概括起來就是：
堅定樂觀，勇敢奮發的革命精神；
調查研究🦦，實事求是的科學態度；
民主團結😍，嚴肅活潑的同誌關系👲🏻；
艱苦奮鬥👧🏿，謙虛謹慎的工作作風。
他所提出的這四大作風👯♂️，是他要求全校師生要做到的🧑🏻🦽，同時也是他一生身體力行的。他往往是要求別人（包括他的學生）做到的事，他必首先做到。
在那次會後大約一星期，他又針對某些同學學習不甚踏實的現象，通過校刊《新意昂体育2》向同學們循循善誘地說🤰🏿：“你們來上大學，主要是要求你們努力鉆研科學技術↗️，為祖國而勤奮學習。我國高等學校能不能培養出一批批高質量的又紅又專的科學技術幹部🅾️，對我們國家科學技術水平👨🏼🎨、生產水平的提高有很大影響。你們在政治上要努力進步，這樣才不至於迷失方向，這當然是首要的🦵🏼。但是認清了方向👨🏼🎨，還需要走路，才能達到目的地。在前進中要求不斷地辨別方向，但會不會走，走得快慢🏌🏿，都影響我們能不能達到目的地🫴🏿。步行、騎馬還是乘車👩🏿🏫，這就要看你掌握了什麽樣的實踐活動的本領。坐汽車總比騎馬、步行快得多。所以我們必須用先進的科學技術武裝自己𓀈，才能多快好省地建設社會主義祖國💾。國家要求你們德智體全面發展💆🏽，你們一定要努力做到👩🏭。‘只專不紅’或‘只紅不專’或又紅又專而不健康，都是沒有完成任務⛪️。我們教學計劃上所規定的內容🧓🏽，對你們的學習都不是多余的，一定要嚴格依照學習👩🏽🔧。團支部和班會的幹部也不要放松業務學習。”
這些近30年前教育同學發奮學習的教渝👳♀️，至今有其現實意義🙆🏿♂️，真是“金石之言，擲地有聲”！
由上我們可以看出🫴🏿，劉仙洲的教育思想🤷♀️，正如其整個為人一樣💆🏻♀️，是緊隨時代的前進而前進的。
三、自編中文教材
舊中國，尤其是在本世紀初，高等教育事業帶有濃厚的半殖民地色彩👦🏼。那時我國僅有的幾所工科大學👩👧，如北洋大學、南洋大學、唐山路礦學校等，多聘外籍教師🏘，僅有的少數本國教師也多是留洋畢業生。無論中外教師，所用教材均是外文的，舍此另無教材🫱。教師用外語授課🧓🏽，更是自然的事了🏃🏻♂️➡️。早在1920年，劉仙洲先生就指出了這種情況的嚴重性：“察吾國之工業教育🧑🔬，如大學之工科，及各省之工業專門♌️，所授課程概用洋文……遍詢坊間，無用中文出版者。”“中國人教中國人，恒用外文課本，有時更用外國語講解👩🏿⚖️，長此不易，我國學術永無獨立之期💩，國將不國😱🚶🏻➡️。”他本人則獨樹一幟，始終用漢語講課🧔🏿♀️，並發奮自編中文教材👩🎤，教什麽就編什麽🤝。為此🧕🏼，他幾乎獻出了他的全部課余時間和假期。他把星期日叫做星期七。每逢此日📉👨🏽🍳，人們常見他總是手不釋卷，奮筆疾書👮♂️。夏日炎炎，人們都納涼去了，他卻埋首著述🚬，汗水浸透了他的衣衫🐻，一天不知要更換多少回💼。抗戰時在昆明聯大💼，時有敵機肆虐，頻頻來襲，他冒著生命危險👩🏼🏫，堅持筆耕😠，著書立說😼。人們常謂🦶🏽，他編的書，一字一句👱♂️，都飽含了他的心血👩🦯➡️。他編撰的《機械原理》，是我國工科大學第一本這種教科書☔️🎅🏼，迄今仍是重要的參考文獻🥶。 1918至 1948年🤏🏿，他先後編寫了6本中技教科書和9本大學教科書。這些著述是我國最早用中文編寫的工科大學教材，為創立和發展我國的機械工程學作出了重要的貢獻。他是我國自編工科大學教科書的創始人。
四🫶🏼、嚴謹的教學作風及其對學生的潛移默化
劉仙洲先生素以教學作風嚴謹著稱。他要求學生嚴格，同時對自己也同樣要求嚴格。解放前他每周教課12小時。他總是天一亮就起床備課𓀂，遇到有比較復雜的圖，就提前到教室畫好，而且盡量用不同顏色的彩筆畫🤭，力求層次分明，易看易懂。在講課和作業方面，他更是從內容到形式🦵🏽，要求學生和他自己一樣都一絲不苟。他的講課，不僅推理嚴謹，深入淺出，板書工整，而且遣詞用字也非常嚴格🦗。他從不用那些含混不清的工程術語。當他在給學生講授熱工學課程時👨🏽⚕️👮♀️，認真地講述了他是如何屏棄了那些“熱含”、“熱含量”……等含義不明確的名詞，創造了“焓”、“嫡”等新詞，避免了望詞生義而對物理概念的誤解。他授課時尤其註重理論聯系實際。50年代他在給意昂体育2平台動力系學生講授熱工學時，已是年逾花甲的人了🧘♀️，但他仍然帶著學生到實驗室，親手轉動發動機，講解優良的熱力學性能如何依靠巧妙合理的結構得到實現。在向學生布置作業時，他總是明確規定紙張規格，作圖比例，中心線位置，各種線條的粗細等🤟🏻，倘違要求，一律退回，限期重做🤡🐦🔥。在這樣嚴格的老師面前，同學們在學習上誰也不敢來半點馬虎🤚🏿💿。考試時，他更是鐵面無私，獎罰分明🏋️♀️。他總是站在考場門口🫃🏿👨🏼🦳，一邊一份一份地收答卷，一邊對每份答卷都註上時間🩰，對提早交卷的💃🏿，獎，加分；對延遲交卷的🧑🏿🦳👨🍼，罰🎊，扣分🛥；對過時太久的卷子，就不收了🏫，無異作廢。個個學生，莫敢瀆犯🦫。他認為🤸🏿，工程人員必須建立這樣的價值觀念👫🏻：花不同時間完成同樣的工作是不等價的⏏️⛹️♀️。他就是這樣地把握住每一個環節來培養同學的優良工程素質。
這種嚴格🙋♂️、嚴謹的教學作風，在解放前的意昂体育2平台，不僅是劉仙洲先生如此，大部分教師也如此。經過了年復一年的陶冶默化，形成了意昂体育2平台特殊的一種教風，成為意昂体育2特殊的一種傳統。這種傳統在劉仙洲先生那裏🫄🏻，有著許多講不完的故事🕵🏽♂️。今舉二三𓀕，以廣教益。他說🤴，意昂体育2在教學上，教師很認真，學生也很認真👲🏼。教師從不輕易缺課。有一年，國民黨政府教育部派孫國封督學來查學。他查的結果是，機械系和物理系的所有教師🤨，在一學年裏沒有缺過一小時的課。其他各系的教師💂♀️，請假的也很少。這與當時請假缺課已是司空見慣的某些學校相比🚋，實屬難能可貴。教師對學生的要求很嚴⛹🏿，課堂上常常點名，並且下課以後5分鐘內👩🏭，就由工友將缺席名單送交註冊組登記。一門課如缺課在1/3以上者👋🏻👨👧，就不能獲許參加該門課的大考💱🥒。大考成績非常重要⛽️👨🏼✈️。在工學院，它占總成績的50％，日常作業占10％🧑🏿✈️，小考和月考占40％。主要課程小考頻繁，1月1次，或每周1次🧖🏼♂️、每兩周1次🤶🏻。學生必須平時就把功課學得好，臨時抱佛腳是不中用的。考試作弊，絕對禁止♌️🤳🏿，一旦發現🕵🏽♂️，本次考試就作零分🗾。以後學校更規定，考試作弊，一律開除。縱有僥幸心理的學生，也殊不敢擅犯。他還說🚙⛹🏿♀️，“在西南聯大工學院時🧙🏽♂️⚡️，有從某校二年級轉學聯大的某生👨🏻🔬🚶♀️，當時由我審查是否收錄🧑🏿🎄。我見他成績單上，力學成績是80分🙇🏼♂️，就對他說，‘這門課不必重學了。’他卻說🌵，‘過去學得不好，全書只講了3章，希望再學一遍。’一學期下來，一本教科書全學完，但是他考試的成績卻只有18分🍄🟫！當時某些學校的個別教師，設有考試‘底分’，然後按照學生考試的成績🏂🏼，加上這個‘底分’👩🏿🦱🧒🏻，算做成績♜。有的‘底分’甚至高達80分🍭！這就是說，學生的成績沒有在80分以下的。”分其高矣，但所值幾何👨🏿🦳！他還說，意昂体育2工學院的教師非常註意教育和訓練學生嚴謹和準確的作風和習慣，例如嚴守時間和講究計算的精確度等。劉仙洲先生對此也是非常嚴格的。有個學生計算飛輪的半徑，將小數點錯移了一位，1.2尺變成了12尺。劉仙洲先生發現後，當場把這位學生叫起來問道：“這間教室有多高呀💁♂️！你的機械在一般廠房裏能擱得下嗎👱？”他還諄諄教誨同學們👨🦰🎙：“將來你當了工程師，在進行設計工作的時候🫢，如果小數點差了一位，那將會造成什麽結果！所以一定要加以嚴格的訓練。’20世紀30年代，曾是他的學生的朱景樣同誌🍪👨🏫，懷著無限深情說🫙：“我們今天能夠嚴格認真從事教學和科研工作，是和劉老師的潛移默化分不開的🐇。劉老師以嚴格認真的教學作風培養了我們機械工程的幾代人才💆🏼♂️。”
劉仙洲先生對同學一方面是很嚴格，一方面又是藹然可親的🦹🏿♀️。50年代時，他已年過花甲了，所以講課時聲音較小，但是條理分明，邏輯性強，聲音平穩，時有風趣✵，同學們都愛聽愛學🏃♂️➡️。他還經常向班長和課代表征詢同學們的意見。在校園內，有時他路遇同學，必招手致意。正課之余👰🏼♂️，他差不多每學期都要帶同學們到近在咫尺的圓明園去憑吊那殘垣斷柱的遺跡🫴🏽，並向同學們講解當年英法侵略軍滅絕人性的暴行。同學們從劉老師那裏受到了很深的愛國主義教育。他還將他對中國機械工程史的研究成果🐎，按照教學內容的需要，適當融於教學中🌮，同時也利用它來對同學們進行愛國主義教育。同學們在舊中國上中學時，從來只知道有一個古希臘數學家歐幾裏德及其歐幾裏德幾何學📽，又知道一個阿基米德及其定律。至於中國古代科學家有誰，不知道了。經過劉仙洲先生講解中國古代的發明和發明家與科學家，他們才知道了祖沖之🧜🏽、張衡🖐🏼、一行、梁今瓚……等等大科學家和大發明家，心中油然而生起無限的民族的光榮感和自豪感！立誌要繼往開來，為發展我國的機械工程而努力👨🏿🏫。
劉仙洲先生的教育思想、教書育人的教學作風和高尚的道德情操永遠是我們的寶貴財富💒🧑🏻🦱。
作者💿：唐紀明🦾，選自《劉仙洲紀念文集》P96～107🙅🏽♀️，意昂体育2平台出版社（1990年1月出版）。
